一個水瓶女子的成長日記

午睡

Puppy 雅本來就是個很難入睡的小孩（雖然她睡著後就可以睡很熟）。在家裡，我們通常是唸完睡前故事就離開，只要她乖乖的待在床上，她要在床上滾來滾去、看書、唱歌…我們一律不管。

但在幼稚園，跟同學隔床睡午覺，就容不得她這樣自由。幼稚園老師試了所有的辦法～陪在她身旁、不陪在她身旁、嚴厲的說教、溫柔的說教…她姑娘家一個星期就是有個三、四天沒在學校睡午覺。

「我們常常陪她身旁整整陪了一個鐘頭，她還是沒睡著。因為午睡時間只有一個半小時，所以過了一個鐘頭後，也只好放棄。」園長說

Puppy 雅還在「小熊園」時，我一直覺得 Puppy 雅在幼稚園沒辦法睡覺是因為老師太弱、沒給好界限，讓她有機會作亂。來到「鳳凰木園」後的前半年，因為園長的強悍及園內各類活動，她是穩定了好一陣子。目前狀況又開始，我也只能說，也許是因為她是園內最大的小孩，這裡安排的活動，對她而言可能已經不夠。

然而沒睡覺，Puppy 雅下午回到家就非常的番，碰到任何小事不是就哭、就是尖叫。

這個問題現在看來是是無解，就只能等到她再大一點不需要午睡了！

情緒控制

「Puppy 雅很少哭，也很少發脾氣。」園長說「但她拗起來及哭起來，簡直就是世界末日。」

有一天園長九點半上班，Puppy 雅正在園裡大哭，聽到那個哭聲把園長嚇了一跳，好像是有人虐待她了一樣。問了半天，不也是就老師連續跟她說了幾個不，這位小姐就老大不爽。

「Puppy 雅是個自尊心很高的小孩，不大能夠接受別人跟她說『不』或說她不好」園長說「但這樣的小孩其實更需要明確的界限。這一年來，我發現明確的界限對她而言是好的，能夠讓她行為舉止有所憑藉，她反而比較安心。」

Puppy 雅的難搞，從年紀很小時就可以看出來。她一歲大時，就已經會在拿不到自己要的東西時就趴在地上大哭；到現在，有時我不讓她幫我拿東西之類的芝麻小事時，她就會一屁股坐在地上不肯移動，拖也拖不走、有次我們到了餐廳，點不到她要的東西，又不准她跑來跑去，小姐就發飆尖叫。雅爸二話不說抱起她塞到車上回家，讓她在車上狂哭了20分鐘。

一個小孩一個樣，我其實很接受 Puppy 雅的氣質就是如此。那個小孩不曾讓父母覺得頭大很想把他塞回肚子裡去？

談到對待她的方式，園長以她的專業提醒了幾點：「她有時就像是瓦斯爐煮的沸滾開水，要做的事情不是火上加油，所以要避免在她發飆時生氣或罵她，讓她更緊張或更生氣。要做的事情是灑冷水，她快、你慢，她高亢、你低穩。不管她再番，都要冷靜、沈穩的面對她，必要時就忽視她。」


流口水

這個問題其實已經困擾我很久。Puppy 雅還是寶寶時，很少流口水，反而是兩歲過後，常常會看到她張著嘴巴，口水滴到整個前襟都是溼的。

一開始，我們就是提醒她要閉著嘴巴、提醒她要把口水吞下去。過了一段時間後，狀況變得時好時壞。上網查資料，談到的可能原因是：鼻子呼吸問題與牙齒咬合不正。

然而Puppy 雅滿三歲去做發展檢查時，醫生告訴我她應該沒有上述的問題。

「我不覺得她有呼吸問題或咬合不正的問題。她有的問題應該是更小一點的問題－很可能是嘴部感覺的問題。」小兒科醫生這樣告訴我們。「你們要給她多吃比較硬的東西，如果過一陣子狀況還是沒有改善，要去找感官職能師」

看完醫生後的一、二個月，我跟園長說了狀況，園長答應我在感官職能師艾莉莎在幼稚園晃晃時，她會請她來看 Puppy 雅。

我住的地方是小地方，這裡唯一的感官職能師同時也在地方的「兒童發展中心」工作。工作內容之一就是不定期到各幼稚園走動，察看幼兒及回答幼教老師的問題。

「艾莉莎看過 Puppy 雅後，跟我說其實她流口水的狀況並不複雜，就是多給些較硬的東西吃，以及建議使用電動牙刷刺激嘴巴的感覺神經。她覺得最慢過一、二年會自己好。」園長這麼說「但如果你們覺得有必要，我可以簽單子，你們帶 Puppy 雅去看診細談。」

我跟園長點了點頭，我要帶 Puppy 雅去看診。就算會自己好，我還是覺得跟感官職能師談談會比較安心。

「如果是這樣，你們去的時候就一併討論Puppy 雅難以入睡和情緒的問題吧，不一定是其實來自同樣的感覺神經問題。」園長突然這麼說。「有時可能是生理狀況影響到心理情緒。」

「喔？」我跟雅爸一臉狐疑。

園長說她有跟艾莉莎提到 Puppy 雅的情緒問題，感官職能師覺得Puppy 雅有些肢體動作反應出一些問題，所以也可能造成一些影響。但因為狀況太輕微，她並沒有建議我們一定要帶 Puppy 雅去看診。

雖然心中冒出了很多問題，但我跟雅爸都知道，再談下去就不是園長的專業了，所以也不用在這裡浪費時間。


語言發展

談完這三個困難的狀況後，園長問我們還有沒有其他想談的問題。

「她的希伯來文如何？」我問道，這也是我一直很擔心的一個問題「就妳來看，就一個三歲半小孩而言，Puppy 雅的希伯來文程度如何？」

做個三語的小孩，Puppy 雅仍然是選擇了希伯來文做為主語言。在家裡回答雅爸跟我的問題時，她會以希伯來文的句子為主，句子裡夾帶中文字或英文字。我跟雅爸基本是絞盡腦汁要她說英文及中文，所以我們實在不清楚她希伯來文的狀況。

Puppy 雅的中文基本上是 so so，聽得懂，但不大講，有時講起中文來，也有個怪怪的口音。今年年初我姐姐來了20天後，教會了 Puppy 雅唱「紫竹調」及「泥娃娃」，引起她學中文兒歌的興趣。後來我再接再厲的教了她「大象」、「造飛機」、「丟丟銅」及「西北雨」之後，因為重新調整與雅爸的分工，睡前不再陪她唸書及唱歌，所以就此中斷。

她的中文，是「唱的比說的好」。而我，還在尋找一個適合的讓她回答我中文的方式。

「就一個三歲半的小孩而言」園長回答說「她的希伯來文非常好。她有豐富的字彙，人稱及陰陽性分得很好，也開始瞭解時態的用法。她也很愛講話，能用三、四句話把一件事情講清楚。每次集會時問問題，她都很樂於表達自己的意見及想法。」

「她的希伯來文跟單語家庭的小孩沒有什麼任何差別。」園長下了個結論。

聽到這個，我真是覺得鬆了口氣。看來把希伯來文交給其他人去教是對的。



跟園長道謝後走出辦公室，下一步就是跟感官職能師約看診的時間了。